विशेष शिक्षा विभाग

विशेष शिक्षा केंद्र

इस संस्थान ने बहु-विकलांगता वाले ग्राहकों की शैक्षिक आवश्यकताओं को पूरा करने के उद्देश्य से वर्ष 2007-08 में “थिरमई” (तमिल में ‘क्षमता’) नामक एक मॉडल स्कूल की स्थापना की। यह स्कूल विकलांगता की विभिन्न श्रेणियों के आधार पर निम्नलिखित इकाइयों के साथ कार्य करता है: प्रारंभिक बचपन के लिए विशेष शिक्षा इकाई, अतिरिक्त विकलांगता वाले सेरेब्रल पाल्सी के लिए इकाई, बधिर-अंधता के लिए इकाई, और अतिरिक्त विकलांगता वाले ऑटिज़्म के लिए इकाई।

प्रारंभिक बचपन विशेष शिक्षा के लिए इकाई (ईसीएसई)

ईसीएसई कक्षा में 6 वर्ष से कम आयु के विकासात्मक देरी वाले बच्चों को नामांकित किया जाता है। सभी बच्चों का मूल्यांकन उनकी अवशिष्ट क्षमताओं के आधार पर किया जाता है, और उसके अनुसार कार्यक्रमों को लागू किया जाता है। शिक्षण की मोंटेसरी पद्धति को मुख्य रूप से शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया में अपनाया जाता है। प्रशिक्षण के प्रमुख क्षेत्रों में स्वयं सहायता कौशल, दैनिक जीवन की गतिविधियाँ, समाजीकरण, भाषा संवर्धन, मोटर और संज्ञानात्मक कौशल शामिल हैं। घाटे वाले क्षेत्रों को सुधारने के लिए प्ले वे पद्धति का उपयोग किया जाता है। प्रशिक्षण का मुख्य उद्देश्य समावेशी शिक्षा को बढ़ावा देना है। विकासात्मक देरी वाले बच्चों को समावेशी शिक्षा के लिए प्री-स्कूल प्रशिक्षण प्रदान किया जाता है।

सेरेब्रल पाल्सी और अतिरिक्त विकलांगताओं के लिए इकाई

ईसीएसई कक्षा में 6 वर्ष से कम आयु के विकासात्मक देरी वाले बच्चों को नामांकित किया जाता है। सभी बच्चों का मूल्यांकन उनकी अवशिष्ट क्षमताओं के आधार पर किया जाता है, और उसके अनुसार कार्यक्रमों को लागू किया जाता है। शिक्षण की मोंटेसरी पद्धति को मुख्य रूप से शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया में अपनाया जाता है। प्रशिक्षण के प्रमुख क्षेत्रों में स्वयं सहायता कौशल, दैनिक जीवन की गतिविधियाँ, समाजीकरण, भाषा संवर्धन, मोटर और संज्ञानात्मक कौशल शामिल हैं। घाटे वाले क्षेत्रों को सुधारने के लिए प्ले वे पद्धति का उपयोग किया जाता है। प्रशिक्षण का मुख्य उद्देश्य समावेशी शिक्षा को बढ़ावा देना है। विकासात्मक देरी वाले बच्चों को समावेशी शिक्षा के लिए प्री-स्कूल प्रशिक्षण प्रदान किया जाता है।

बधिर अंधों के लिए इकाई

बधिर-अंध/दोहरी संवेदी विकलांगता वाले बच्चों को तीन प्रमुख क्षेत्रों में प्रशिक्षित किया जाता है: संचार, अभिविन्यास और गतिशीलता, और बुनियादी अवधारणाएँ। इसके लिए ठोस शैक्षिक सहायता और सामग्री के माध्यम से अनुभवात्मक शिक्षण दृष्टिकोण अपनाया जाता है। पढ़ाई के लिए स्पर्शनीय और गतिज विधियों का उपयोग किया जाता है, जिससे बच्चों को बेहतर समझ और कौशल प्राप्त हो सके।

अतिरिक्त विकलांगता वाले ऑटिज़्म के लिए इकाई

इस इकाई में अतिरिक्त विकलांगता वाले ऑटिज़्म स्पेक्ट्रम विकार वाले बच्चों को प्रशिक्षित किया जाता है। प्रशिक्षण मॉड्यूल में इन बच्चों के संचार और समाजीकरण क्षमताओं को बेहतर बनाने के लिए विभिन्न कार्यक्रम शामिल हैं। इन बच्चों की विशिष्ट और सामान्य क्षमताओं को बढ़ाने के लिए एक समग्र दृष्टिकोण अपनाया जाता है।